শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের ইতিহাস

August 12, 2026 5:48 pm

শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়: গড়ে ওঠার ইতিহাস, শিক্ষা–গবেষণায় অবদান, বর্তমান কার্যক্রম ও ভবিষ্যৎ।।

ড. বায়েজিদ মোড়লের গবেষণাধর্মী প্রতিবেদন।।

বাংলাদেশের কৃষিশিক্ষা ও কৃষি গবেষণার ইতিহাস অনুসন্ধান করতে গেলে শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয় (Sher-e-Bangla Agricultural University—SAU)-এর পূর্বসূরি প্রতিষ্ঠানের ইতিহাস বিশেষ গুরুত্ব পায়। রাজধানী ঢাকার শেরে বাংলা নগরে অবস্থিত এই প্রতিষ্ঠানের যাত্রা শুরু হয়েছিল ব্রিটিশ ভারতের শেষ পর্যায়ে। সময়ের সঙ্গে নাম, প্রশাসনিক কাঠামো ও একাডেমিক অধিভুক্তি পরিবর্তিত হয়েছে; একটি কৃষি ইনস্টিটিউট থেকে এটি পরিণত হয়েছে পূর্ণাঙ্গ কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ে।

বর্তমানে বিশ্ববিদ্যালয়টির কাজ শুধু কৃষিবিদ তৈরি করার মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়। কৃষি, কৃষি অর্থনীতি ও ব্যবসা, প্রাণিসম্পদ, ভেটেরিনারি বিজ্ঞানসহ সংশ্লিষ্ট ক্ষেত্রে উচ্চশিক্ষা, গবেষণা, প্রযুক্তি উন্নয়ন এবং কৃষি সম্প্রসারণে এটি কাজ করছে। বিশ্ববিদ্যালয়ের ঘোষিত লক্ষ্যও উচ্চতর কৃষিশিক্ষার পাশাপাশি সময়োপযোগী গবেষণার মাধ্যমে প্রযুক্তি সৃষ্টি এবং সেই গবেষণার ফল কৃষকের কাছে পৌঁছে দেওয়া।

১. সূচনা: Bengal Agricultural Institute

শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাতিষ্ঠানিক ইতিহাসের সূচনা ১৯৩৮ সালে। বিশ্ববিদ্যালয়ের সরকারি তথ্য অনুযায়ী, অবিভক্ত বাংলার তৎকালীন মুখ্যমন্ত্রী শেরে বাংলা এ. কে. ফজলুল হক ১৯৩৮ সালের ১১ ডিসেম্বর The Bengal Agricultural Institute প্রতিষ্ঠা করেন।

সেই সময় বাংলার কৃষি ছিল প্রধানত গ্রামীণ ও ঐতিহ্যনির্ভর। আধুনিক কৃষিবিজ্ঞান, উন্নত ফসল উৎপাদন পদ্ধতি, মৃত্তিকা ব্যবস্থাপনা, রোগবালাই নিয়ন্ত্রণ এবং কৃষি সম্প্রসারণের জন্য প্রশিক্ষিত জনবলের প্রয়োজন ক্রমেই বাড়ছিল।

এই বাস্তবতায় Bengal Agricultural Institute প্রতিষ্ঠা ছিল কৃষিকে প্রাতিষ্ঠানিক বিজ্ঞানশিক্ষার সঙ্গে যুক্ত করার একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ।

২. ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের সঙ্গে একাডেমিক সম্পর্ক

প্রতিষ্ঠার পর Bengal Agricultural Institute-এর একাডেমিক কার্যক্রম ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের সঙ্গে অধিভুক্ত ছিল। বিশ্ববিদ্যালয়ের তথ্যে উল্লেখ রয়েছে, প্রতিষ্ঠানটি Faculty of Agriculture হিসেবে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের অধীনে কার্যক্রম পরিচালনা করেছে।

১৯৪৩ সালে প্রতিষ্ঠানটির প্রথম ব্যাচ থেকে ২০ জন শিক্ষার্থী Agricultural Science-এ B.Sc. Ag. ডিগ্রি অর্জন করেন। এটি শুধু একটি ব্যাচের স্নাতক সম্পন্ন করার ঘটনা ছিল না; বরং এই অঞ্চলে প্রাতিষ্ঠানিকভাবে প্রশিক্ষিত কৃষিবিদ তৈরির ধারাবাহিকতার একটি গুরুত্বপূর্ণ সূচনা।

৩. দেশভাগের পর East Pakistan Agricultural Institute

১৯৪৭ সালে ভারত ভাগের পর রাজনৈতিক ও প্রশাসনিক পরিবর্তনের সঙ্গে প্রতিষ্ঠানটির নাম পরিবর্তিত হয়ে East Pakistan Agricultural Institute হয়।

তবে নাম পরিবর্তিত হলেও কৃষিশিক্ষা, প্রশিক্ষণ এবং কৃষির জন্য দক্ষ মানবসম্পদ তৈরির মূল উদ্দেশ্য বহাল থাকে।

৪. বাংলাদেশ কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের সঙ্গে একাডেমিক সংযোগ

১৯৬১ সালে ময়মনসিংহে তৎকালীন East Pakistan Agricultural University—বর্তমান বাংলাদেশ কৃষি বিশ্ববিদ্যালয় (BAU)—প্রতিষ্ঠিত হওয়ার পর দেশের কৃষিশিক্ষা ব্যবস্থায় নতুন কাঠামো তৈরি হয়।

শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের সরকারি ইতিহাস অনুযায়ী, পরবর্তী সময়ে এই প্রতিষ্ঠানের একাডেমিক কার্যক্রম ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে বাংলাদেশ কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের অধীনে স্থানান্তরিত হয় এবং ২০০১ সালে বিশ্ববিদ্যালয়ে উন্নীত হওয়ার আগ পর্যন্ত সেই সম্পর্ক বজায় ছিল। বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি বিবরণে একাডেমিক কার্যক্রম BAU-তে স্থানান্তরের সময় ১৯৬৪ সাল হিসেবে উল্লেখ করা হয়েছে।

৫. স্বাধীনতার পর Bangladesh Agricultural Institute

১৯৭১ সালে বাংলাদেশের স্বাধীনতার পর প্রতিষ্ঠানটির নাম পরিবর্তন করে Bangladesh Agricultural Institute (BAI) করা হয়।

দীর্ঘ সময় BAI বাংলাদেশের কৃষি খাতের জন্য কৃষিবিদ ও দক্ষ জনবল তৈরির অন্যতম প্রতিষ্ঠান হিসেবে কাজ করে। এখানকার গ্র্যাজুয়েটরা সরকারি কৃষি সম্প্রসারণ, গবেষণা, শিক্ষা, প্রশাসন এবং কৃষি উন্নয়ন কার্যক্রমে যুক্ত হন।

৬. কৃষি ইনস্টিটিউট থেকে বিশ্ববিদ্যালয়

দীর্ঘ ছয় দশকেরও বেশি সময়ের প্রাতিষ্ঠানিক পথচলার পর BAI-কে পূর্ণাঙ্গ বিশ্ববিদ্যালয়ে উন্নীত করার উদ্যোগ বাস্তবায়িত হয়।জাতীয় সংসদে Sher-e-Bangla Agricultural University Act, 2001 ৯ জুলাই ২০০১ পাস হয়। পরবর্তী সরকারি প্রক্রিয়ার মাধ্যমে Bangladesh Agricultural Institute-কে উন্নীত করে Sher-e-Bangla Agricultural University প্রতিষ্ঠা করা হয়। এটি দেশের ১৭তম পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় হিসেবে আত্মপ্রকাশ করে।

অর্থাৎ ধারাবাহিকতাটি দাঁড়ায়—The Bengal Agricultural Institute → East Pakistan Agricultural Institute → Bangladesh Agricultural Institute → Sher-e-Bangla Agricultural University।

৭. কেন বিশ্ববিদ্যালয়ে উন্নীত করা প্রয়োজন হয়েছিল?

BAI কৃষিবিদ তৈরিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখলেও সময়ের সঙ্গে কৃষির চ্যালেঞ্জ বহুমাত্রিক হয়ে ওঠে।শুধু ফসল উৎপাদন নয়; খাদ্যনিরাপত্তা, জলবায়ু পরিবর্তন, কৃষি অর্থনীতি, কৃষি বিপণন, biotechnology, genetics, পরিবেশ, খাদ্যব্যবস্থা, প্রাণিসম্পদ ও veterinary science-এর মতো ক্ষেত্রেও উচ্চতর শিক্ষা ও গবেষণার প্রয়োজন বাড়তে থাকে।

একটি পূর্ণাঙ্গ বিশ্ববিদ্যালয় কাঠামো প্রতিষ্ঠার ফলে স্নাতক শিক্ষার পাশাপাশি postgraduate এবং PhD পর্যায়ে গবেষণা সম্প্রসারণ, নতুন বিভাগ ও অনুষদ প্রতিষ্ঠা এবং বহুমাত্রিক গবেষণা পরিচালনার সুযোগ বৃদ্ধি পায়।

৮. বর্তমান শিক্ষা কার্যক্রম

বর্তমানে শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয় undergraduate ও postgraduate পর্যায়ে শিক্ষা প্রদান করে এবং PhD পর্যায়েও গবেষণার সুযোগ রয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রকাশিত তথ্যে প্রায় ২,৫০০ undergraduate ও postgraduate শিক্ষার্থী অধ্যয়নের কথা উল্লেখ রয়েছে।

কৃষিবিজ্ঞানের পাশাপাশি আধুনিক কৃষির সঙ্গে সম্পর্কিত অর্থনীতি, ব্যবসা, প্রাণিসম্পদ ও veterinary science-কে উচ্চশিক্ষার সঙ্গে যুক্ত করার ফলে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা কার্যক্রম আগের তুলনায় বহুমাত্রিক হয়েছে।

৯. কৃষি অনুষদ: ঐতিহাসিক ধারার মূল কেন্দ্র

বিশ্ববিদ্যালয়ের সবচেয়ে পুরোনো একাডেমিক ধারাটি বর্তমান Faculty of Agriculture-এর মাধ্যমে বহমান।বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রকাশিত তালিকায় কৃষি অনুষদে Agronomy, Horticulture, Soil Science, Entomology, Plant Pathology, Genetics and Plant Breeding, Agricultural Botany, Agricultural Chemistry, Agricultural Extension and Information System, Agroforestry and Environmental Science, Biochemistry and Molecular Biology এবং Biotechnology-সহ বিভিন্ন বিভাগ রয়েছে।

এই বিষয়গুলোর সমন্বয়েই আধুনিক crop science-এর বড় অংশ গড়ে ওঠে।

১০. কৃষি ব্যবসা ও অর্থনীতির গুরুত্ব

বর্তমান কৃষিকে শুধু উৎপাদনের বিজ্ঞান হিসেবে দেখার সুযোগ নেই। একজন কৃষক ভালো ফলন পাওয়ার পরও ন্যায্যমূল্য না পেলে তার উৎপাদন অর্থনৈতিকভাবে টেকসই হয় না।এই কারণে Agricultural Economics, Agribusiness and Marketing, Agricultural Statistics, Development and Poverty Studies এবং Agricultural Finance and Management-এর মতো বিষয় বিশ্ববিদ্যালয়ের সামগ্রিক শিক্ষা কাঠামোতে গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠেছে। বিশ্ববিদ্যালয়ের বিভাগ তালিকায় এসব বিষয় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

এর মাধ্যমে production থেকে market এবং farm থেকে consumer—পুরো কৃষি value chain নিয়ে দক্ষ মানবসম্পদ ও গবেষণার সুযোগ সৃষ্টি হয়।

১১. প্রাণিসম্পদ ও Veterinary শিক্ষার সম্প্রসারণ

বিশ্ববিদ্যালয়ের কার্যক্রম সময়ের সঙ্গে crop agriculture-এর বাইরেও সম্প্রসারিত হয়েছে। Animal Science এবং Veterinary Medicine-সংক্রান্ত শিক্ষা ও গবেষণা বর্তমানে বিশ্ববিদ্যালয়ের কার্যক্রমের অংশ। বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষণা ও খামারসংক্রান্ত তথ্যে Faculty of Animal Science and Veterinary Medicine-এর শিক্ষার্থী ও গবেষকদের কার্যক্রমের উল্লেখ রয়েছে।

বাংলাদেশের দুধ, মাংস, ডিম, প্রাণিস্বাস্থ্য ও খাদ্যনিরাপত্তার ক্রমবর্ধমান গুরুত্ব বিবেচনায় এ ক্ষেত্রটি ভবিষ্যতে আরও গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠবে।

১২. গবেষণা: বিশ্ববিদ্যালয়ের অন্যতম প্রধান দায়িত্ব

শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠার অন্যতম উদ্দেশ্য হলো সময়োপযোগী কৃষি গবেষণা পরিচালনা, নতুন জ্ঞান ও প্রযুক্তি সৃষ্টি এবং গবেষণার ফল কৃষকের কাছে পৌঁছে দেওয়া।

ফসল উৎপাদন, জাত ও genetics, মাটি, সার ব্যবস্থাপনা, উদ্যানতত্ত্ব, রোগবালাই, কীটপতঙ্গ, biotechnology, পরিবেশ, agribusiness এবং প্রাণিসম্পদসহ বিভিন্ন বিষয়ে গবেষণা পরিচালনার সুযোগ রয়েছে।

বিশ্ববিদ্যালয়ের বিভিন্ন বিভাগ নিজস্ব গবেষণা প্রকল্প পরিচালনার পাশাপাশি দেশি-বিদেশি প্রতিষ্ঠানের সঙ্গে collaborative research সম্প্রসারণের উদ্যোগও নিয়েছে।

১৩. Central Farm: গবেষণার জীবন্ত পরীক্ষাগার

শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য হলো রাজধানীর মধ্যে নিজস্ব গবেষণা খামার থাকা। বিশ্ববিদ্যালয়ের Farm Management Wing-এর তথ্য অনুযায়ী, প্রায় ১৪ একর Central Farm-এ বছরে ৩০০টির বেশি গবেষণা পরীক্ষা পরিচালিত হয়। এগুলো Kharif-I, Kharif-II ও Rabi—তিনটি cropping season-এ পরিচালিত হয় এবং MS ও PhD পর্যায়ের গবেষণার সঙ্গে যুক্ত।

এই খামার তাই শুধু ফসল উৎপাদনের জায়গা নয়; এটি একটি field laboratory। এখানে গবেষণাগারে পাওয়া ফলাফল মাঠের বাস্তব পরিবেশে পরীক্ষা করার সুযোগ পাওয়া যায়।

১৪. গবেষণা থেকে কৃষকের মাঠ

একটি কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষণার প্রকৃত মূল্য তখনই তৈরি হয়, যখন সেই জ্ঞান কৃষকের সমস্যার সমাধানে কাজে লাগে। এ কারণে শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষণায় applied ও field-oriented research-এর গুরুত্ব রয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়ের ঘোষিত উদ্দেশ্যেও গবেষণায় উদ্ভাবিত প্রযুক্তি কৃষকের কাছে সম্প্রসারণের কথা বলা হয়েছে। ভবিষ্যতে এই সংযোগ আরও শক্তিশালী হওয়া প্রয়োজন—Research → Validation → Demonstration → Extension → Farmer Adoption → Impact Assessment

অর্থাৎ শুধু গবেষণাপত্র প্রকাশ নয়, প্রযুক্তিটি কৃষকের উৎপাদন ব্যয়, ফলন, আয় ও ঝুঁকিতে কী পরিবর্তন আনল—সেটিও মূল্যায়ন করা জরুরি।

গবেষণা প্রকাশনা ও Journal

গবেষণাকে প্রাতিষ্ঠানিকভাবে প্রকাশ ও সংরক্ষণের জন্য Journal of Sher-e-Bangla Agricultural University রয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়ের SAURES portal-এ বিভিন্ন বছরের journal issue সংরক্ষিত রয়েছে। এটি শিক্ষক ও গবেষকদের গবেষণালব্ধ ফল প্রকাশ এবং scientific communication-এর একটি প্ল্যাটফর্ম।

তবে ভবিষ্যতে বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষণাকে আন্তর্জাতিক পর্যায়ে আরও দৃশ্যমান করতে Scopus/Web of Science-indexed publication, international collaboration এবং high-impact research বাড়ানো জরুরি।

১৫. বাংলাদেশের কৃষিতে গ্র্যাজুয়েটদের অবদান

এই প্রতিষ্ঠানের সবচেয়ে বড় অর্জনের একটি হলো এর মানবসম্পদ। ১৯৪৩ সালের প্রথম ২০ জন কৃষি গ্র্যাজুয়েট থেকে শুরু করে পরবর্তী কয়েক দশকে হাজার হাজার কৃষিবিদ এই প্রতিষ্ঠান থেকে বের হয়েছেন। বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি প্রকাশিত overview-তে প্রায় ৫,৭০০ graduate এবং ৬০০ postgraduate তৈরির ঐতিহাসিক হিসাব উল্লেখ করা হয়েছে।

তাদের অনেকে কৃষি প্রশাসন, কৃষি সম্প্রসারণ, গবেষণা, বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা, বেসরকারি কৃষি ব্যবসা এবং জাতীয় ও আন্তর্জাতিক প্রতিষ্ঠানে কাজ করেছেন।

তাই শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের অবদান শুধু তার ক্যাম্পাসের গবেষণায় নয়—এর alumni network-এর মাধ্যমেও বাংলাদেশের কৃষির বিভিন্ন স্তরে ছড়িয়ে আছে।

১৬. রাজধানীতে অবস্থানের বিশেষ সুবিধা

বিশ্ববিদ্যালয়টির একটি ব্যতিক্রমী সুবিধা হলো এর অবস্থান ঢাকার কেন্দ্রস্থলে। ক্যাম্পাসটি শেরে বাংলা নগরে অবস্থিত এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের সরকারি তথ্যে প্রায় ৮৬ একর জমির ওপর ক্যাম্পাসের কথা উল্লেখ রয়েছে।

এই অবস্থান গবেষক ও শিক্ষার্থীদের সরকারি মন্ত্রণালয়, গবেষণা প্রতিষ্ঠান, উন্নয়ন সংস্থা, agribusiness company এবং নীতিনির্ধারণী প্রতিষ্ঠানের সঙ্গে যোগাযোগ ও collaborative research-এর বিশেষ সুযোগ দিতে পারে।

১৭. বর্তমান সময়ের বড় চ্যালেঞ্জ

প্রায় নয় দশকের ঐতিহ্য থাকা সত্ত্বেও আগামী দিনের কৃষির চাহিদা পূরণে বিশ্ববিদ্যালয়টিকে নতুন বাস্তবতার মুখোমুখি হতে হবে।

বিশেষ করে—

climate-smart agriculture,
biotechnology ও genomics,
artificial intelligence ও precision agriculture,
drone ও remote sensing,
agricultural robotics,
safe food system,
antimicrobial resistance,
livestock productivity,
urban agriculture,
water-use efficiency,
post-harvest technology,
food processing,
agricultural value chain,
agricultural entrepreneurship

—এসব ক্ষেত্র ভবিষ্যতের কৃষিশিক্ষা ও গবেষণায় আরও বেশি গুরুত্ব দাবি করবে।

কৃষি উদ্যোক্তা তৈরির সময় এসেছে

কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন graduate-এর লক্ষ্য শুধু সরকারি চাকরি হওয়া উচিত নয়। নতুন প্রজন্মকে তৈরি করতে হবে— Agripreneur হিসেবে। Seed company, nursery, precision farming service, agricultural drone service, safe food production, processing, cold-chain, livestock enterprise, agri-tech startup এবং digital agricultural advisory—এসব ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের উদ্যোক্তা হওয়ার সুযোগ রয়েছে। এ জন্য university-based Agribusiness Incubator ও Agri-Tech Startup Hub গড়ে তোলা যেতে পারে।

AI ও Precision Agriculture হবে নতুন অধ্যায়

বিশ্ব কৃষি দ্রুত digital agriculture-এর দিকে এগিয়ে যাচ্ছে। Satellite, drone, sensor, IoT, artificial intelligence, machine learning এবং robotics এখন আর শুধু প্রযুক্তি গবেষণার বিষয় নয়—এসব কৃষি উৎপাদনের অংশ হয়ে উঠছে।

SAU-এর ভবিষ্যৎ curriculum ও research programme-এ তাই প্রয়োজন— AI-based crop diagnosis, drone crop monitoring, smart irrigation, sensor-based soil monitoring, digital disease forecasting, precision fertilizer application এবং agricultural big-data analytics। এর ফলে SAU ঐতিহ্যবাহী কৃষিশিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে Smart Agriculture University-তে রূপান্তরের সুযোগ পাবে।

১৮. গবেষণার সাফল্য কীভাবে বিচার করা উচিত?

কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের সাফল্য শুধু কতটি thesis বা research paper প্রকাশিত হলো—এই সংখ্যা দিয়ে বিচার করা যথেষ্ট নয়। বরং প্রশ্ন হওয়া উচিত—

কতটি গবেষণা কৃষকের মাঠে পৌঁছেছে?

কতটি প্রযুক্তি উৎপাদন ব্যয় কমিয়েছে?

কতটি উদ্ভাবন ফলন বা কৃষকের আয় বাড়িয়েছে?

কতটি গবেষণা জলবায়ু পরিবর্তনের ঝুঁকি মোকাবিলায় কাজে এসেছে?

কতটি প্রযুক্তি বাস্তবে কৃষক গ্রহণ করেছেন?

এই impact-based research evaluation কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষণাকে আরও কৃষক ও জাতীয় প্রয়োজনকেন্দ্রিক করতে পারে।

১৯. ভবিষ্যতের শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়: অগ্রাধিকার ও করণীয়

প্রায় নয় দশকের ঐতিহ্য বহনকারী শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের সামনে এখন সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হলো—অতীতের অর্জনকে ভিত্তি করে আগামী দিনের কৃষির জন্য একটি Smart Agricultural Research and Innovation University হিসেবে নিজেকে আরও শক্তিশালী করা। জলবায়ু পরিবর্তন, কৃষিজমি ও পানির সংকট, উৎপাদন ব্যয় বৃদ্ধি, নিরাপদ খাদ্য, কৃষকের ন্যায্যমূল্য এবং দ্রুত প্রযুক্তিগত পরিবর্তনের বাস্তবতায় বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা ও গবেষণাকেও নতুনভাবে সাজাতে হবে। আগামী দশকে SAU-এর জন্য নিম্নোক্ত ক্ষেত্রগুলো বিশেষ অগ্রাধিকার পাওয়া উচিত—

১. Climate-Smart Agriculture Research শক্তিশালী করা

জলবায়ু পরিবর্তনের কারণে খরা, লবণাক্ততা, জলাবদ্ধতা, অতিবৃষ্টি, উচ্চ তাপমাত্রা ও নতুন রোগবালাইয়ের ঝুঁকি বাড়ছে। তাই Climate-Smart Agriculture Research Center গড়ে তুলে stress-tolerant crop, climate-resilient production system, water management এবং অঞ্চলভিত্তিক অভিযোজন প্রযুক্তি উদ্ভাবনে গুরুত্ব দেওয়া প্রয়োজন।

২. Genomics, Biotechnology ও Bioinformatics

আধুনিক central research laboratory এবং advanced molecular laboratory আরও শক্তিশালী করে genomics, molecular breeding, biotechnology ও bioinformatics গবেষণা সম্প্রসারণ করা দরকার। উন্নত জাত ও stress-tolerant crop development-এ আধুনিক breeding technology ব্যবহারের সক্ষমতা বাড়ানো ভবিষ্যৎ কৃষির জন্য গুরুত্বপূর্ণ।

৩. Precision Agriculture, AI, IoT ও Sensor Technology

কৃষিতে Artificial Intelligence, IoT, sensor, machine learning ও automation-এর ব্যবহার দ্রুত বাড়ছে। SAU-তে Precision Agriculture and AI Laboratory গড়ে তুলে এসব প্রযুক্তিকে শিক্ষা ও গবেষণার সঙ্গে আরও নিবিড়ভাবে যুক্ত করা প্রয়োজন।

৪. Drone, Remote Sensing ও Agricultural Big Data

Drone ও satellite imagery ব্যবহার করে crop monitoring, disease detection, soil and water assessment এবং yield forecasting-এর গবেষণা বাড়ানো যেতে পারে। একই সঙ্গে একটি Agricultural Big Data Platform তৈরি করে গবেষণা, আবহাওয়া, মাটি, ফসল, রোগবালাই ও উৎপাদনসংক্রান্ত তথ্য বিশ্লেষণের সুযোগ সৃষ্টি করা দরকার।

৫. Smart Irrigation ও পানি ব্যবস্থাপনা

ভবিষ্যতে কৃষিতে পানির দক্ষ ব্যবহার অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হবে। Sensor-based irrigation, soil-moisture monitoring, automated irrigation এবং water-use efficiency নিয়ে গবেষণা ও প্রযুক্তি উন্নয়নে বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া প্রয়োজন।

৬. Safe Food, Post-harvest ও Processing Technology

শুধু উৎপাদন বাড়ানো নয়, উৎপাদিত খাদ্যের নিরাপত্তা, গুণগত মান এবং অপচয় কমানোও জরুরি। তাই Safe Food and Food Quality Research, post-harvest management, storage, cold-chain, processing, packaging এবং value addition নিয়ে সমন্বিত গবেষণা বাড়ানো দরকার।

৭. Livestock Genomics ও Precision Livestock Farming

ফসলের পাশাপাশি প্রাণিসম্পদ খাতেও genomics, reproductive biotechnology, animal nutrition, disease surveillance, sensor-based health monitoring এবং precision livestock farming নিয়ে গবেষণা সম্প্রসারণ করা প্রয়োজন।

৮. কৃষকের সমস্যা হবে গবেষণার সূচনাবিন্দু

বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষণা শুধু laboratory বা thesis-কেন্দ্রিক না হয়ে আরও demand-driven এবং problem-oriented হওয়া প্রয়োজন। কৃষকের বাস্তব সমস্যা চিহ্নিত করে সেই সমস্যাকে গবেষণার প্রশ্নে রূপান্তর করতে হবে।

৯. Farmer Participatory Research Network

গবেষণাগারে বা বিশ্ববিদ্যালয়ের খামারে সফল প্রযুক্তি কৃষকের মাঠেও একই ফল দেয় কি না, তা যাচাই করা জরুরি। এজন্য অঞ্চলভিত্তিক Farmer Participatory Research Network গড়ে তুলে গবেষণা → মাঠপর্যায়ে পরীক্ষা → demonstration → farmer feedback → technology refinement—এই ধারাটি প্রতিষ্ঠা করা যেতে পারে।

১০. University–Industry–Farmer Partnership

বিশ্ববিদ্যালয়, কৃষক এবং private industry-কে গবেষণা ও প্রযুক্তি উন্নয়নের একই কাঠামোর মধ্যে আনা প্রয়োজন। এতে বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষণা বাস্তব বাজারের প্রয়োজনের সঙ্গে যুক্ত হবে এবং নতুন প্রযুক্তির দ্রুত মাঠপর্যায়ে ব্যবহার ও বাণিজ্যিকীকরণের সুযোগ বাড়বে।

১১. Technology Transfer ও Commercialization

গবেষণায় উদ্ভাবিত variety, technology, diagnostic tool, production protocol বা digital solution শুধু গবেষণাপত্রে সীমাবদ্ধ থাকলে তার জাতীয় সুফল কমে যায়। একটি শক্তিশালী Technology Transfer Office গড়ে তুলে intellectual property, licensing, industry partnership এবং commercialization-এর কার্যকর ব্যবস্থা তৈরি করা প্রয়োজন।

১২. Agribusiness Incubator ও শিক্ষার্থী উদ্যোক্তা

কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের গ্র্যাজুয়েটদের শুধু চাকরিপ্রার্থী নয়, কৃষি উদ্যোক্তা ও কর্মসংস্থান সৃষ্টিকারী হিসেবেও তৈরি করা প্রয়োজন। এজন্য Agribusiness Incubator, Agri-Tech Startup Hub, mentoring, seed funding এবং industry linkage-এর মাধ্যমে student entrepreneurship programme শক্তিশালী করা যেতে পারে।

১৩. আন্তর্জাতিক গবেষণা ও Joint PhD Programme

আন্তর্জাতিক বিশ্ববিদ্যালয় ও গবেষণা প্রতিষ্ঠানের সঙ্গে collaborative research, faculty exchange, laboratory collaboration এবং International Joint PhD Programme বাড়ানো প্রয়োজন। একই সঙ্গে postgraduate ও PhD গবেষণায় আন্তর্জাতিক মান, গবেষণা নৈতিকতা এবং উচ্চমানের publication নিশ্চিত করতে হবে।

১৪. Competitive Research Grant ও Digital Research Repository

উদ্ভাবনী গবেষণার জন্য competitive research grant বাড়ানো এবং স্বচ্ছ peer-review পদ্ধতিতে প্রকল্প নির্বাচন করা প্রয়োজন। পাশাপাশি thesis, dataset, research report, technology, publication ও গবেষণার ফলাফল সংরক্ষণের জন্য একটি সমন্বিত Digital Research Repository গড়ে তোলা যেতে পারে।

১৫. Alumni ও Professional Network কাজে লাগানো

SAU-এর দীর্ঘ ইতিহাসের অন্যতম বড় সম্পদ এর alumni। দেশে-বিদেশে কর্মরত কৃষিবিদ, গবেষক, উদ্যোক্তা ও নীতিনির্ধারকদের গবেষণা, mentoring, internship, entrepreneurship এবং industry linkage-এর সঙ্গে প্রাতিষ্ঠানিকভাবে যুক্ত করা গেলে বিশ্ববিদ্যালয়ের সক্ষমতা আরও বাড়বে।

১৬. Research Impact Evaluation System

সবশেষে গবেষণা মূল্যায়নের দর্শনেও পরিবর্তন প্রয়োজন। শুধু কতটি project, thesis বা publication হলো—এগুলো দিয়ে কৃষি গবেষণার সাফল্য পুরোপুরি মূল্যায়ন করা যায় না। একটি Research Impact Evaluation System গড়ে তুলে নিয়মিতভাবে মূল্যায়ন করা উচিত—

কতটি প্রযুক্তি কৃষক গ্রহণ করেছেন → কতজন কৃষক উপকৃত হয়েছেন → উৎপাদন কতটা বেড়েছে → উৎপাদন ব্যয় কতটা কমেছে → কৃষকের আয় কতটা বেড়েছে → পরিবেশগত প্রভাব কী হয়েছে → জাতীয় কৃষিতে কী পরিবর্তন এসেছে। অর্থাৎ ভবিষ্যতের SAU-তে গবেষণার শেষ গন্তব্য শুধু publication নয়, impact হওয়া উচিত।

ভবিষ্যতের মূল দর্শন

আগামী দিনের শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়কে এমন একটি ব্যবস্থার দিকে এগোতে হবে, যেখানে—Education → Research → Innovation → Technology Transfer → Farmer & Industry Adoption → Commercialization → National Impact —একটি ধারাবাহিক শৃঙ্খল হিসেবে কাজ করবে।

তাহলেই প্রায় নয় দশকের ঐতিহ্যবাহী এই প্রতিষ্ঠান শুধু দেশের অন্যতম প্রাচীন কৃষিশিক্ষা প্রতিষ্ঠান হিসেবেই নয়, বরং Smart Agriculture, Climate Resilience, Biotechnology, Digital Agriculture এবং কৃষিভিত্তিক উদ্ভাবনের একটি জাতীয় কেন্দ্র হিসেবে আরও শক্তিশালী ভূমিকা রাখতে পারবে।

২০. প্রায় নয় দশকের পথচলা

১৯৩৮ সালের Bengal Agricultural Institute থেকে ২০০১ সালের Sher-e-Bangla Agricultural University এবং সেখান থেকে বর্তমান বহুমাত্রিক কৃষি উচ্চশিক্ষা ও গবেষণা প্রতিষ্ঠান—এই দীর্ঘ পথচলা বাংলাদেশের কৃষিশিক্ষার ইতিহাসেরই একটি গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায়। এই প্রতিষ্ঠানের ইতিহাসকে কয়েকটি তারিখে সংক্ষেপ করা যায়—

১৯৩৮ — The Bengal Agricultural Institute প্রতিষ্ঠা
১৯৪৩ — প্রথম ২০ জন B.Sc. Ag. গ্র্যাজুয়েট
১৯৪৭ — East Pakistan Agricultural Institute
১৯৬০-এর দশক — একাডেমিক কার্যক্রম বাংলাদেশ কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের সঙ্গে যুক্ত
১৯৭১ — Bangladesh Agricultural Institute (BAI)
২০০১ — Sher-e-Bangla Agricultural University

কিন্তু এর প্রকৃত ইতিহাস শুধু নাম পরিবর্তনের ইতিহাস নয়। এটি বাংলায় আধুনিক কৃষিশিক্ষার প্রাতিষ্ঠানিক বিকাশ, কৃষিবিদ তৈরির ধারাবাহিকতা এবং কৃষিকে বিজ্ঞানভিত্তিক করার দীর্ঘ প্রচেষ্টার ইতিহাস।

শেষ কথা

শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের ঐতিহাসিক গুরুত্ব তার বয়সে নয়, বরং কৃষিশিক্ষার ধারাবাহিকতায়। ১৯৩৮ সালে যে প্রতিষ্ঠান কৃষিবিজ্ঞানে প্রশিক্ষিত জনবল তৈরির উদ্দেশ্যে যাত্রা শুরু করেছিল, সেটিই সময়ের পরিবর্তনে উচ্চশিক্ষা, postgraduate গবেষণা, কৃষি অর্থনীতি, agribusiness, biotechnology এবং প্রাণিসম্পদ ও veterinary science-সহ বিস্তৃত কৃষিবিজ্ঞানের বিশ্ববিদ্যালয়ে পরিণত হয়েছে।

এখন বিশ্ববিদ্যালয়টির সামনে নতুন দায়িত্ব। বাংলাদেশের কৃষি যখন জলবায়ু পরিবর্তন, জমির সংকট, উৎপাদন ব্যয় বৃদ্ধি, নিরাপদ খাদ্য, কৃষকের ন্যায্যমূল্য, প্রযুক্তিগত রূপান্তর এবং দক্ষ মানবসম্পদের মতো চ্যালেঞ্জ মোকাবিলা করছে, তখন শেরে বাংলা কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষণাও হতে হবে আরও সমস্যাভিত্তিক, প্রযুক্তিনির্ভর এবং কৃষককেন্দ্রিক।

একটি কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের সাফল্য শুধু কতজন গ্র্যাজুয়েট তৈরি হলো কিংবা কতটি গবেষণাপত্র প্রকাশিত হলো—তা দিয়ে বিচার করলে হবে না; সেই শিক্ষা ও গবেষণা কৃষকের উৎপাদনশীলতা কতটা বাড়াল, কৃষকের আয় কতটা উন্নত করল এবং দেশের খাদ্য ও পুষ্টিনিরাপত্তাকে কতটা শক্তিশালী করল—সেটিই হওয়া উচিত সাফল্যের প্রকৃত মাপকাঠি।

— ড. বায়েজিদ মোড়ল
কৃষি সাংবাদিক, গবেষক, সম্পাদক | https://agriculturenews24.com